Los
retos del siglo XXI demandan que nuestro sistema educativo proporcione
las herramientas para que el alumnado pueda desarrollar su proyecto
vital con garantías de éxito. El área de Conocimiento del Medio Natural,
Social y Cultural se concibe como un ámbito con el objetivo de que
niños y niñas lleguen a ser personas activas, responsables y respetuosas
con el mundo en el que viven y puedan transformarlo, de acuerdo con
principios éticos y sostenibles fundados en valores democráticos. En una
sociedad cada vez más diversa y cambiante es necesario promover nuevas
formas de sentir, de pensar y de actuar.
El
devenir del tiempo y la interpretación de la acción humana como
responsable del cambio implican que el alumnado tenga que adoptar un
conocimiento de sí mismo y del entorno que lo rodea desde una
perspectiva sistémica, para construir un mundo más justo, solidario,
igualitario y sostenible. Esto supone también el reconocimiento de la
diversidad como riqueza pluricultural, la resolución pacífica de
conflictos y la aplicación crítica de los mecanismos democráticos de
participación ciudadana, todo ello fundamentado en la Declaración
Universal de los Derechos Humanos, en la Convención sobre los Derechos
del Niño, en los principios constitucionales, en los valores del
europeísmo y en el compromiso cívico y social. El alumnado debe adquirir
los conocimientos, destrezas y actitudes relacionados con el uso seguro
y fiable de las fuentes de información y con la educación para el
desarrollo sostenible y la ciudadanía global, que incluye, entre otros,
el conocimiento e impulso para trabajar a favor de la consecución de los
Objetivos de Desarrollo Sostenible, el respeto por la diversidad
etnocultural y afectivo-sexual, la cohesión social, el espíritu
emprendedor, la valoración y conservación del patrimonio, el
emprendimiento social y ambiental y la defensa de la igualdad efectiva
entre mujeres y hombres.
El
desarrollo de una cultura científica basada en la indagación forma una
ciudadanía con pensamiento crítico, capaz de tomar decisiones ante las
situaciones que se le planteen, ya sea en el ámbito personal, social o
educativo. Los procesos de indagación favorecen el trabajo
interdisciplinar y la relación de los diferentes saberes y destrezas que
posee el alumnado. Desde esta óptica, proporcionar una base científica
sólida y bien estructurada al alumnado lo ayudará a comprender el mundo
en el que vive y lo animará a cuidarlo, respetarlo y valorarlo,
propiciando el camino hacia una transición ecológica justa.
Para
todo ello es necesario partir de los centros de interés del alumnado,
acercándolo al descubrimiento, la observación y la indagación de los
distintos elementos naturales, sociales y culturales del mundo que lo
rodea. Nuestro Taller de Ciencias: Investigo engloba diferentes
disciplinas y se relaciona con otras áreas del currículo, lo que
favorece un aprendizaje holístico y competencial. Un Proyecto
enriquecedor que no únicamente se trabaja desde el área de ciencias sino
que conecta con otros saberes básicos de lengua, matemáticas,... que
permiten crear un centro de aprendizaje a partir de la experimentación
de las ciencias.
Nuestro equipo: Taller de Ciencias: INVESTIGO funciona
en nuestro Centro desde sus comienzos, en el año 2005. Ha participado
en numerosas ediciones de la Feria de la Ciencia, organizada por la
Sociedad Andaluza para la Divulgación de la Ciencia (SADC), celebradas
además de en el pabellón del Futuro de la isla de la Cartuja, en el
Palacio de Congresos y Exposiciones, FIBES, en Sevilla.
Este
curso 2024/25 proponemos hacer un trabajo de experimentación para crear
consciencia de la necesidad de ayudar a nuestro planeta las Tierra.
Comprometiéndonos con los objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), pues
la mejora del medio ambiente y las condiciones de vida en nuestro
planeta están presentes entre nuestro trabajo experimental: crecimiento
de una planta en su relación con el entorno, la contaminación,
calentamiento global,… son algunos de los saberes que se pretenden
mostrar. La metodología a llevar a cabo estará basada en trabajo por
proyecto en la que la curiosidad innata en nuestro alumnado es
protagonista y un trabajo donde la cooperación entre niveles y la
conexión de contenidos interdisciplinares sean visibles.
Taller de Ciencias: Investigo “¡Qué corra el aire!” parte
de un trabajo cooperativo que construye conocimiento. Cada alumno con
su docente aporta al grupo desde su saber individual de manera que
partimos de unos saberes grupales para andamiar a otros nuevos.
Desde
esta metodología basada en Situaciones de aprendizaje se van
adquiriendo unos contenidos a partir de actividades que hacen disfrutar y
conocer de cerca y de manera participativa todo lo relativo al aire junto con el cuidado y respeto de nuestro planeta. Todo ello trabajado a
través de métodos participativos con los que se pretende que el alumnado
haga observaciones, plantee dudas, formule hipótesis y realice
comprobaciones, que conecte sus ideas y conocimientos con nuevas fuentes
de información para poder ir elaborando dichas informaciones y
sacando sus propias conclusiones. El alumnado tendrá que organizar su
trabajo en grupo intercambiando ideas, tratando de llegar a
acuerdos y para ello será necesario que se debata.
¡ Un curso más... comenzamos!
.jpeg)
.jpeg)
.jpeg)
